بهناز زمانی - دانشجوی دکتری حسابداری ،گروه حسابداری،واحد چالوس،دانشگاه آزاد اسلامی ، چالوس ، ایران
محمدرضا پورعلی - دانشیار حسابداری ،گروه حسابداری ، واحد چالوس،دانشگاه آزاد اسلامی ، چالوس ، ایران

یکی از اهداف مهم آموزش عالی ایجاد و ارتقای یادگیری خود محور است، چرا که از دانش جویان انتظار می رود که به سطحی از توانمندی های فردی نائل شوند که بدون قرار گرفتن در نظام آموزشی نیز بتوانند نیازهای آموزشی خود را شناسایی کرده، ارتقاءداده و در نهایت مورد ارزشیابی قرار دهند. فاصله گرفتن از سبک های سنتی و پیاده سازی روش های تدریس مبتنی بر حل مسئله خلاق، سوال محوری دانشجویان و مجهز کردن آنها به ابزارهای رسیدن به استقلال، از جمله فواید کاربرد روش یادگیری خودمحور خواهد بود. در حسابداری رقابت برای اندازه گیری و تفسیر ارزیابی های مالی و غیرمالی عملکرد در حال افزایش است، حسابداران برای کسب موفقیت در بازار باید اهل رقابت باشند. فراگیران برای ارتقای توانایی رقابت باید با تاکید بر یادگیری خودمحور به مطالعه و پژوهش، گذراندن دوره های تکمیلی حسابداری و تکیه بر تفکر و کنجکاوی در زمینه چالش های مختلف پیش روی بازار کار تواناییرقابت و موفقیت خود را افزایش دهند. لذا در این پژوهش برآنیم تا مزایا و معایب یادگیری خودمحور را مورد بحث و بررسی قراردهیم

یادگیری خودمحور، حسابداری، خودراهبری در یادگیری، آموزش عالی