علیرضا پورمحی آبادی - دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه آموزش و پروش، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران.
حسین جناآبادی - عضو هیات علمی، گروه آموزش و پرورش، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران.
ناصر ناستی زایی - عضو هیات علمی، گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران

سرزندگی تحصیلی و اهداف پیشرفت دو مقوله بسیار مهم در دوران تحصیلی است، که می توانند تحت تاثیر عوامل متعددی از جمله جو دانشگاه قرار بگیرند. از این رو مطالعه حاضر با هدف تعیین رابطه ی بین جو دانشگاه با سرزندگی تحصیلی و اهداف پیشرفت دانشجویان تحصیلات تکمیلی انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده و روش جمع آوری داده ها شامل بررسی پیمایشی می باشد. جامعه آماری شامل تمامی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه سیستان و بلوچستان در اردیبهشت ۱۳۹۵ بوده که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای در دسترس تعداد ۳۲۳ نفر انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. به منظور بررسی متغیرهای پژوهش از پرسشنامه جو دانشگاه (نوروزی و همکاران) با ضریب آلفا ۸۳/۰، پرسشنامه سرزندگی تحصیلی (دهقانی زاده و حسین چاری) با ضریب آلفا ۸۱/۰، پرسشنامه اهداف پیشرفت (الیوت و مورایاما) با ضریب آلفا ۸۸/۰ استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی و رگرسیون چندگانه همزمان با کمک نرم افزارspss۲۱ استفاده شد. یافته ها نشان داد که مقدار ضریب همبستگی جو دانشگاه با سرزندگی تحصیلی و اهداف پیشرفت به ترتیب ۷۳۹/۰ و ۷۱/۰ بود (۰۱/۰p<). بنابراین می توان نتیجه گیری کرد که جو دانشگاه می تواند سرزندگی تحصیلی و اهداف پیشرفت دانشجویان را تحت تاثیر خود قرار دهد.

جو دانشگاه, جو ارتباطی, جو مشارکتی, جو دانشجومحوری, جو معنوی, سرزندگی تحصیلی, اهداف پیشرفت