صفا رئیسی نسایی - دبیر شاغل در آموزش و پرورش ناحیه دو بندرعباس

امروزه نیاز به روش های نوین تدریس، با توجه به پیشرفت روزافزون علم و فناوری اجتناب ناپذیر است. بنابراین روش های تدریس باید به گونه ای باشد که دانش آموزان را از حفظ طوطی وار به سوی یادگیری سوق دهد. استفاده از روش های فعال تدریس از مسائلی است که کمک شایانی به دانش آموزان و معلمان می کند. این روش ها برای دانش آموزان ایجاد فعالیت ذهنی کرده و آنان را بر می انگیزانند. دراین روش ها علاوه بر ایجاد انگیزه برای دانش آموزان زمینه لازم برای انتقال پیام های تربیتی فراهم می آید. از این رو محققان به دنبال یافتن راه حلی برای پر کردن خلاء یادگیری ، رفع مشکلات و کمبود های ناشی از نقص در فرآیند تدریس و یادگیری بودند، بدین ترتیب، سبک جدیدی از یادگیری پا به عرصه وجود نهاد که از آن به عنوان «یادگیری ترکیبی» نام می برند . «یادگیری ترکیبی» به عنوان یک سازو کار جدید بر استفاده متنوع و گسترده از انواع روش های یادگیری الکترونیکی و روش ستنی ، تاکید دارد. این پژوهش درصدد پاسخگویی به دوسوال با موضوعات زیر می باشد که : مولفه های یادگیری ترکیبی در آموزش و پرورش نوین چیست و چه اصول و قوانینی باید مدنظر قرار گیرد؟ و با توجه به این مولفه ها وجود چنین یادگیری چه ضرورتی در سیستم آموزشی دارد؟ با توجه به تحقیقات به عمل آمده ، این نتیجه حاصل شد که ، برای اثر بخش بودن یک دوره یادگیری ترکیبی، طراحان آموزشی و برنامه ریزان آموزشی و درسی هنگام طراحی این دوره ها، باید اصول و قوانین صحیح و مناسبی را مد نظر قرار دهند : از جمله: طراحی ترکیب، انعطاف پذیری زمان، ترکیب رسانه ها و سبک های یادگیری، حمایت از فراگیران، پشتیبانی اجرایی ومحتوا.همچنین مزایای بیشمار یادگیری ترکیبی بیانگر ضرورت آن در سیستم آموزشی نوین می باشد. از جمله مزایای یادگیری ترکیبی می توان به این موارد اشاره کرد: غنای برنامه های یادگیری و میزان انتقال دانش ، انتقال کارآمدتر مواد یادگیری ، صرفه جویی در هزینه و بهبود برنامه یادگیری ، امکان پیشرفت فراگیرمتناسب با توانایی های فراگیر ، امکان ارتباط همزمان و غیر همزمان تعاملی- تاملی ، انعطاف پذیری در پروسه یاددهی - یادگیری و...

یادگیری، یادگیری ترکیبی، آموزش نوین، آموزش و پرورش.