حسینعلی عطایی فر - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری

کتاب یکی از بخش ها و پایه های مهم سیستم آموزشی است. تحلیل و نقد کردن کتاب درسی برای بهبود هر چه بیشتر آن امری ضروری است، چرا که پیشرفت کتاب مساوی با پیشرفت سیستم آموزشی است. هدف نهایی این تحقیق که با استفاده از دو فرمول خوانایی،گانینگ فوگ و مک لافلین انجام شده، پاسخ به این دو سوال کلی راجع به کتاب فارسی خوانداری چهارم دبستان است که آیا:۱- سطح خوانایی کتاب با قدرت خوانایی فراگیران مناسب است؟۲- آیا اصل ساده به دشوار در ساختار کتاب رعایت شده است؟ در زمینه تحلیل محتوای کتب درسی تحقیقات خوبی توسط افراد صاحب فکر و اندیشه انجام پذیرفته شده است که شامل اساتید و معلمان و دانشجویان به ویژه دانشجویان دانشگاه فرهنگیان که هر کدام از آنها مربوط به یک کتاب و یک پایه تحصیلی خاص بوده است.نتایج ذیل هم در تحلیل محتوای کتاب فارسی چهارم دبستان در پایان این مقاله به دست آمده است:الف) سطح این کتاب فوق العاده بالاتر از سطح کلاسی و سنی دانش آموزان این پایه است.ب) در این کتاب اصل روانشناسی ساده به دشوار در هیچ یک از معیار های آن مانند کلمات و جملات رعایت نشده است.

تحلیل محتوا، فارسی چهارم، مک لافلین، گانینگ فوگ