سیداحمد هاشمی - دانشیارگروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران.
عباس قلتاش - دانشیار گروه علوم تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران.
زین العابدین دمیری - gholtash۵۷۸@yahoo.com

تحقیق حاضر به روش توصیفی از نوع اسنادی می باشد که با استناد به مطالعات کتابخانه ای و سایت های علمی انجام پذیرفته است. در این تحقیق به بررسی الگوی تدریس ساختن گرایی۵E در فرایند یاددهی- یادگیری و به عنوان علمی کاربردی در تنوع بخشی به محیط های یادگیری پرداخته شده است که دانش آموزان به شکلی فعال و پویا با ارتباط دادن اطلاعات جدید به آنچه قبلا آموخته اند ساخت دانش می زنند و به متفکرانی خلاق و حل کننده ی مسائل تبدیل می گردند. تحقیق نشان می دهد که در الگوی ساخت گرایی لازم است طراحان با سازوکارهای مناسب و با توجه به اصولی که در طراحی ساختن گرا مطرح می باشد محیط های یادگیری دارای قابلیت های متناسب با زندگی واقعی یادگیرندگان را طراحی کنند تا موجب کارآمدی و اثربخشی فرایند آموزش و یادگیری شوند؛ بنابراین کاربرد طراحی آموزشی مناسب موجب اثربخشی آموزش و یادگیری خواهد شد.

تنوع بخشی، محیط یادگیری، ساخت گرایی