صلاحیت های حرفه ای معلمان؛ مطالعه موردی: مهارت آموزان(آموزگاران ابتدایی) استان مرکزی درسال تحصیلی ۹۸-۹۷

این پژوهش با هدف تحلیل پدیدارشناسانه صلاحیت های حرفه ای معلمان مهارت آموز (آموزگاران ابتدایی) استان مرکزی در سال تحصیلی۹۸-۹۷ براساس تجارب زمینه ای معلمان انجام پذیرفته است. روش این پژوهش، کیفی و از نوع پدیدارشناسانه می باشد. جامعه آماری شامل کلیه مهارت آموزان دوره معلمی استان مرکزی بودند که با توجه به ماده ۲۸ اساسنامه دانشگاه فرهنگیان، از طریق آزمون استخدامی برگزار شده در بین فارغ التحصیلان سایر دانشگاه ها جذب شده و می بایست دوره یک-ساله مهارت آموزی را بگذرانند و سپس به عنوان آموزگار وارد مدارس شوند که تعداد ایشان ۳۰ نفر می باشد. جمع آوری اطلاعات با استفاده از مصاحبه نیمه ساختارمند، انجام و با روش کد گذاری موضوعی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. از مجموعه یافته های این پژوهش ۱۷۵ کد مفهومی در زمینه ای صلاحیت های حرفه ای معلمان ابتدایی استخراج که در سه صلاحیت شناختی، عاطفی، رفتاری دسته بندی شدند .

Keywords:

آموزش و پرورش , صلاحیت های معلمی , استان مرکزی