زهرا شیردل - لیسانس علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور لامرد
لیلا ربانی نیا - لیسانس آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد فسا
زهرا قلی پور - دانشجوی فوق لیسانس برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد لامرد
حسن اکبری پورهراتی - لیسانس علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان یزد

این پژوهش باهدف بررسی تاثیر هوشمندسازی بر انگیزش و عملکردشغلی معلمان انجام شد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفیاسنادی است که با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبط صورت گرفت؛ پس از تبیین مفاهیم و پیشینه ی تحقیق،به بررسی مفهوم هوشمند سازی مدارس، اهداف مدرسه هوشمند، عناصر اصلی مدارس هوشمند، ضرورت هوشمند سازیمدارس، اصول کلیدی آموزش در مدارس هوشمند، انگیزش تحصیلی و عوامل موثر برانگیزش تحصیلی، عملکرد شغلی و ابعادآن پرداخته شد. نتایج این بررسی نشان داد که امروزه کلید پیشرفت جوامع به دست آموزش وپرورش است. نظام آموزشیکشور نیز باید همپا با تغییرات عصر حاضر که منبع تحولات اساسی شده است، به پیش رود و بیشتر این تغییرات مهم ناشی ازفناوری اطلاعات و ارتباطات است و می توان گفت ابزار و سازوکارهای موجود در مدارس سنتی جواب گوی نیازهای نسل جدیدنیست و در یک کلام باید گفت دیگر هدف های جهان مدرن با ابزار و امکانات غیر مدرن قابل دستیابی نخواهد بود و یکی ازاصلی ترین تغییراتی که مدارس سنتی باید در آن ها ایجاد شود بسترسازی برای تجهیز مدرسه و استفاده از وسایل نوینآموزشی در آن است.

هوشمندسازی، انگیزش تحصیلی، یادگیری، دانشگاه