بررسی نظری مهارت خودآموزی در دانش آموزان مقطع دبستان
عنوان مقاله: بررسی نظری مهارت خودآموزی در دانش آموزان مقطع دبستان
شناسه ملی مقاله: JR_EDUM-1-4_010
منتشر شده در تابستان در سال 1400
شناسه ملی مقاله: JR_EDUM-1-4_010
منتشر شده در تابستان در سال 1400
مشخصات نویسندگان مقاله:
محمدحسن صیف - دکترای علوم تربیتی و عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور
لیلا فتاح پور - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی
خلاصه مقاله:
محمدحسن صیف - دکترای علوم تربیتی و عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور
لیلا فتاح پور - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی
امروزه خود آموزی به یکی از کلیدی ترین عوامل و راهبردهای فرایند یاددهی- یادگیری و پرورش استعداد ها تبدیل شده است بر این اساس پژوهش حاضر با هدف بررسی نظری مهارت خودآموزی دانش آموزان در مقطع دبستان انجام شد. طرحپژوهش کیفی و روش شناسی فراترکیب از نوع تلفیقی می باشد که در این پژوهش پایگاه های معتبر مورد بررسی قرار گرفتندو در نهایت ۵۰ مقاله مرتبط مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که متغییر های خود تنظیمی، خود کنترلی،پیشرفت تحصیلی و خودکارآمدی با پدیده خودآموزی در ارتباط قرار دارند و همچنین نتایج نشان داد که خود آموزیمخصوصا به شیوه راهبری و آموزش دیجیتال بر پرورش تفکر و یادگیری عمیق اثر گذار می باشد. با بررسی های انجام شدهمشخص شد که خودآموزی بهتر است از سنین آغازین مدرسه و در مقطع دبستان آغاز شود که دانشآموز با آن دست و پنجهنرم کند و تسلط کامل به این روش پیدا کند تا یادگیری بهتر و در نتیجه پیشرفت تحصیلی حاصل شود. همچنین مشخص شددر مهارت خود آموزی ، تنیدگی تحصیلی ،اضطراب و مضرات آموزش مستقیم قابل کنترل می باشد.
کلمات کلیدی: خودآموزی، مقطع دبستان، راهبری، پیشرفت تحصیلی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1546105/