شهربانو قهاری - گروه سلامت روان، دانشکده علوم رفتاری و سلامت روان، دانشگاه علوم پزشکی ایران. تهران، ایران
مهدی خردمند - کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد تنکابن، تنکابن.ایران
مریم یکه فلاح - کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد تنکابن، تنکابن.ایران
نازنین فرخی - کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد تنکابن، تنکابن.ایران
بهرام قیطرانی - کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد تنکابن، تنکابن.ایران
رومینا نگاری نامقی - کارشناسی ارشد سلامت جامعه. موسسه فرزانگان نیک اندیش

کیفیت تعلیم وتربیت در هر عصری به انسان هایی بستگی دارد که مسئولیت آن را بر عهده دارند در اینمیان رفتار خانواده نقش پر رنگی ایفا میکند. زیرا نسل جوان از سال های اول زندگی در خانواده دورانابتدائی و متوسطه و شاید در مراحل بعدی راهی را پیش می گیرند که نسل های گذشته ترسیم کرده اند.هدف این پژوهش بررسی رابطه بین کنترل رفتار در خانواده و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطهاست. پژوهش از نوع توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری همه دانش آموزان دوره متوسطه شهر قم بودندنمونه مورد مطالعه ۳۸۰ دانش آموز دختر مقطع متوسطه بود. که به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفیانتخاب شدند. برای جمع آوریداده ها از پرسشنامه استاندارد عملکردخانواده استفاده شده است. همچنین نمرهمعدل کارنامه نوبت دوم دانش آموزان به عنوان نمره پیشرفت تحصیلی دانش آموزان استفاده شده است. بهمنظور تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات کمی از آمار توصیفی و تحلیل رگرسیون گام به گام استفاد شد.نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد، کنترل رفتاردرخانواده و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر رابطهمعنی داری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل واریانس رگرسیون حاکی از خطی بودن کلیه خرده مقیاس ها باپیشرفت تحصیلی و تاثیرپذیری پیشرفت تحصیلی از تمام خرده مقیاس ها نیز بدست آمد.

پیشرفت تحصیلی، کنترل رفتار والدین، دانش آموزان