امیر همتی - دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران- مدرس دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی ارومیه- دبیر آموزش و پرورش
مهرداد خاکزادبناب - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی ارومیه
نرگس عابدینی - دانشجوی کارشناسی مامایی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی زنجان
محمد تنهای قولنجی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، شهید رجایی ارومیه

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک مدیریت کلاس درس معلمان با خودشکوفایی دانش آموزان پایه یازدهم دبیرستان در منطقه انزل شهرستان ارومیه بود. تحقیق حاضر از نوع توصیفی بوده و به شیوه همبستگی انجام گرفته است. جامعه آمرای این پژوهش شامل کلیه معلمان و دانش آموزان پایه یازدهم ناحیه ۲ آموزش و پرورش منطقه انزل ارومیه است. تحلیل های آماری مورد استفاده در این تحقیق، آمار توصیفی و استنباطی (فراوانی، درصد، درصد تراکمی، نمودارها، ضریب همبستگی پیرسون، اسپیرمن) است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان می دهد که رابطه معنی داری بین سبک مدیریت کلاس درس معلمان با خودشکوفای یدانش آموزان وجود دارد. نتایج نشان داد که ارتباط معنی داری بین مدیریت رفتار، مدیریت آموزش و مدیریت افراد با خودشکوفایی وجود دارد. همچنین رابطه معناداری بین رشته تحصیلی معلمان و مسئله محور بودن دانش آموزان و مدیریت کلاس درس معلمان با سلامت روان دانش آموزان وجود دارد.

سبک مدیریت کلاس، خودشکوفایی، پایه یازدهم