عمران کیانی - مدرس دانشگاه جامع علمی کاربردی مرکز لردگان
سیده زهرا مولائی - دانشجوی دانشگاه جامع علمی کاربردی مرکز لردگان
فرنگیس خالدی - دانشجوی دانشگاه جامع علمی کاربردی مرکز لردگان
فاطمه خالدی - دانشجوی دانشگاه جامع علمی کاربردی مرکز لردگان

متخصصان معتقدند نیروی انسانی هوشمند و خلاق، شرط اساسی پیشرفت جامعه و دستیابی به بهره وری پایدار می باشد. به همین جهت پرورش میزان روحیه ی نوآورانه، مدت هاست در دستور کار نظام های آموزشی قرار گرفته است و از آن به بعد شناخت عوامل مرتبط با خلاقیت موردتوجه ویژه است. پژوهش حاضر به منظور بررسی چگونگی پیش بینی میزان خلاقیت به وسیله سبک های تفکر در دانش آموزان انجام گرفته است. روش تحقیق حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع راهنمایی (دختر و پسر) شهر فارسان می باشد. با توجه به روش نمونه گیری چندمرحله ای تصادفی و بر اساس جدول مورگان صورت گرفت. داده ها به کمک روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون، t مستقل، تحلیل واریانس یک راهه و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. یافته ها نشان می دهد، بین سبک های تفکر با خلاقیت رابطه معناداری وجود دارد (P<۰/۰۱)، همچنین فقط ازلحاظ سبک های تفکر کلی نگر، آزاداندیش، درونی و بیرونی بین دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معناداری وجود دارد (P<۰/۰۱)، بعلاوه بین دختر و پسر ازلحاظ خلاقیت تفاوت معناداری مشاهده نگردید. (P>۰/۰۱). با توجه به نتایج به دست آمده مقتضی است به سبک های تفکر و چگونگی اثرگذاری آن بر خلاقیت دانش آموزان توجه شود و درنهایت مفیدترین سبک های تفکر به دانش آموزان آموزش داده شود.

خلاقیت، سبک های تفکر، جنسیت، دانش آموزان