تاثیر آموزش به روش فناوری واقعیت افزوده و ترکیبی بر تفکر خلاق و انگیزش یادگیری دانش آموزان
عنوان مقاله: تاثیر آموزش به روش فناوری واقعیت افزوده و ترکیبی بر تفکر خلاق و انگیزش یادگیری دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: JR_FABAK-13-1_005
منتشر شده در در سال 1401
شناسه ملی مقاله: JR_FABAK-13-1_005
منتشر شده در در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
سلیمه ایمری - کارشناس ارشد ،گروه علوم تربیتی، واحد بندرگز ، دانشگاه آزاد اسلامی ، بندرگز ، ایران.
معصومه باقرپور - استادیار ، گروه علوم تربیتی ، واحد بندرگز ، دانشگاه آزاد اسلامی ، بندرگز ، ایران
خلاصه مقاله:
سلیمه ایمری - کارشناس ارشد ،گروه علوم تربیتی، واحد بندرگز ، دانشگاه آزاد اسلامی ، بندرگز ، ایران.
معصومه باقرپور - استادیار ، گروه علوم تربیتی ، واحد بندرگز ، دانشگاه آزاد اسلامی ، بندرگز ، ایران
هدف پژوهش حاضر، تاثیر آموزش به روش فناوری واقعیت افزوده و ترکیبی بر تفکر خلاق و انگیزش یادگیری دانشآموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان بندرترکمن بود.تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش از نوع نیمه آزمایشی با گروه گواه و آزمایش است. جامعه آماری پژوهش را دانشآموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان بندرترکمن در سال تحصیلی ۱۳۹۹ تشکیل میدهند. از جامعه آماری۶۰ نفر از دانشآموزان با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت کاملا تصادفی در دو گروه ۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل جایگزین شدند. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه های استاندارد تفکرخلاق ولچ(۲۰۰۲) و انگیزش یادگیری کاشیف و همکاران(۲۰۱۳) بود. ابزار مداخله نیز شامل آموزش از طریق فناوری واقعیت افزوده و ترکیبی در ۸ جلسه ۶۰ دقیقهای بود که برای دروس علوم تجربی و کار و فناوری) دورهی اول متوسطه مورد استفاده قرار گرفت. تجزیه و تحلیل دادها از طریق آزمون کوواریانس بااستفاده از نرم افزار SPSS صورت گرفت. یافتهها نشان داد: آموزش فناوری واقعیت افزوده و ترکیبی بر انگیزش یادگیری و مولفههای آن از جمله امکانات یادگیری، پشتیبانی و مشارکت خانواده، نفوذ همتایان، شخصیت دانشآموزان و تفکر خلاق دانشآموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان بندرترکمن تاثیر مثبت و معناداری دارد.
کلمات کلیدی: فناوری واقعیت افزوده و ترکیبی, تفکر خلاق, انگیزش یادگیری , آموزش علوم-تجربی و کار و فناوری
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1551901/