تبیین جامعه شناختی عوامل موثر بر گرایشات ادبی نوجوانان (مورد مطالعه نوجوانان شهر اصفهان)

تحقیق حاضر به بررسی انواع گرایشات ادبی نوجوانان شهر اصفهان در سال ۱۳۹۷پرداخته است. این تحقیق به روش ترکیبی از نوع کیفی-کمی صورت گرفته است.در مرحله اول با اتخاذ رویکرد کیفی سعی پژوهش براین است با دست یابی به دیدگاههای مطلعان کلیدی، تصویری جامع از علل و عوامل و بسترهای موجود فرهنگی-اجتماعی که موجب دگرگونی و تغییر در وضعیت مطالعه و گرایشات ادبی نوجوانان می شود، ارائه شود. برای این منظوردر مجموع تعداد ۲۳ نفر از متخصصان حوزه نوجوان و نوجوانان ۱۷-۱۲ساله به روش نمونه گیری هدفمند و نظری انتخاب شده و از طریق مصاحبه ی نیمه ساختار یافته جمع آوری و تحلیل داده ها ،مدل پارادیمی ارائه شد. برای تعمیق در بررسی داده های مرحله نخست، ازروش کمی استفاده شد. گردآوری داده های کمی با تنظیم پرسشنامه برگرفته از روش کیفی، به صورت پیمایشی وبااستفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحلهای با توجه به مناطق ۶گانه آموزش و پرورش شهر اصفهان، در بین ۳۸۴نفر دانش آموز/نوجوان مقطع متوسطه انجام شد. دربخش کمی فرضیه ها بانرم افزارspss موردآزمون قرارگرفتند.سپس درمدل سازی ساختاری بااستفاده ازنرم افزارamos فرضیه های ساختاری پژوهش آزمون شدند . یافته های پژوهش نشان می دهد که میزان مطالعه بیش از همه با متغیر مستقل نگرش به کتاب،ویژگیهای نوجوانی و سپس جامعه پذیری توسط خانواده نسبت دارد.از نظر گرایش به ژانرهای هیجان انگیز ،طنز و تخیلی متغیرهای اصلی تاثیر گذارنگرش به مطالعه،ویژگیهای نوجوانی و نیازهای نوجوانی است.و تنها متغیر مستقل تاثیر گذار برگرایش به ترجمه ویژگیهای نوجوان است.سایر متغیرها تاثیر یکسانی بر تالیف و ترجمه دارند.

Keywords:

گرایش ادبی , ژانر ادبی , نوجوانی , نظریه ی مبنایی , مصرف فرهنگی , نگرش به مطالعه , جامعه پذیری