تعیین تاثیر نوآوری در پذیرش تغییر جامعه معلمان تربیت بدنی مدارس نظام جمهوری اسلامی ایران

ضرورت تغییرونوآوری در همه زمینه ها خصوصا فناوری اطلاعات ومدیریت آن از شرایط اساسی موفقیت سازمانها خصوصا آموزش و پرورش می باشد. از این رو این پژوهش با تعیین تاثیر نوآوری در پذیرش تغییر معلمان تربیت بدنی مدارس جمهوری اسلامی ایران انجام گرفت.پژوهش حاضر از نوع توصیفی و از نظر مسیر اجرا از نوع پیمایشی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری این تحقیق را معلمان تربیت بدنی مدارس شهر تهران به تعداد۱۶۰۰نفرتشکیل دادند که حجم نمونه بر اساس جدول مورگان ۳۸۴ نفر به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزاراندازه گیری پژوهش شامل۲ پرسشنامه: ۱-پرسشنامه نوآوری آنتونیک و همکاران (پایایی۹۴/۰) ، و ۲- پرسشنامه تغییر سازمانی بیورتیک و لیوتین(پایایی۹۲/۰) استفاده شد. به منظور بررسی روایی سازه از تحلیل عامل تاییدی استفاده شد. پایایی نیز با آزمون آلفای کرونباخ حاصل شد. برای تحلیل داده ها ازتحلیل مسیر معادلات ساختاری وبرای الویت بندی مولفه ها از ضریب بتا رگرسیون خطی استفاده شده که با بهره گیری از نرم افزار اس پی اس و لیزرل انجام شد. یافته ها نشان داد نوآوری به میزان ۶۱/۰در پذیرش تغییر ، تغییر افزایشی و مثبت ایجاد کرده بر اساس نتایج می توان نتیجه گرفت که نوآوری و تمام مولفه های آن در پذیرش تغییر معلمان تربیت بدنی اثرمعناداری دارد و دراین میان مولفه خودکارآمدی با ضریب استاندارد ۵۹/۰وارزش اجتماعی خلاقیت با ضریب استاندارد۵۷/۰بیشترین تاثیر و توسعه خلاقیت با ضریب استاندارد۴۹/۰کمترین تاثیر را در پذیرش تغییر دارا بودند.کلیدواژه ها: نوآوری ،پذیرش تغییر،معلمان تربیت بدنی،

Keywords:

کلیدواژه ها: نوآوری , پذیرش تغییر , جامعه معلمان تربیت بدنی