محدثه انجام

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه تفکر انتقادی با انگیزه پیشرفت در بین دانش آموزان دورهمتوسطه دوم شهرستان زرقان انجام گرفته است. پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی می باشد وجامعه آماری ۱۰۹۳ نفر از دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهرستان میباشد که تعداد ۲۸۸ نفر ازاین جامعه با روش نمونه گیری طبقه ای با نسبت های مساوی به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارجمع آوری داده ها دو پرسشنامه تفکر انتقادی کالیفرنیا (فرم ب) و انگیزه پیشرفت هرمنس می-باشد. پایایی آزمون تفکر انتقادی با استفاده از آلفای کرونباخ ۷۴ % و پایایی پرسشنامه انگیزهپیشرفت هرمنس، ۷۸ % به دست آمد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که تفکر انتقادی باانگیزه پیشرفت رابطه مثبت معنی دار دارد و هر پنج مولفه ی تفکر انتقادی، قادر به پیش بینی انگیزهپیشرفت می باشند.

تفکر، تفکر انتقادی، انگیزه، انگیزه پیشرفت، دانش آموزان دوره متوسطه دوم