بررسی مهارت و کارآمدی مدیران تحصیلکرده در رشته های مدیریت با سایر مدیران آموزشی مدارس راهنمایی شهر تهران

در این تحقیق که به منظور بررسی مهارت و کارآمدی مدیران تحصیلکرده در رشته های مدیریت با سایر مدیران آموزشی مدارس راهنمایی شهر تهرانانجام گرفته است، از روش »تحقیق از طریق بررسی (تحقیق میدانی)« استفاده شده است.برای انجام این تحقیق پنج فرضیه در ارتباط با کارآمدی مدیران و از عوامل تشکیل دهنده آن تدوین گردیده و داده های لازم برای آزمون آنها از طریق پرسشنامه ای که از نوع مقیاس لیکرت و به صورت پنج گزینه ای تنظیم گردیده بود و برای هر فرضیه ۶ سوال در نظر گرفته شده بود و در مجموع دارای ۳۰ سوال بود و توسط دبیران مدارس تکمیل می شد، جمع آوری گردید.نتایج نشان داد که بین نحوه مدیریت و کارآمدی مدیران تحصیل کرده در رشته های مدیریت و سایر مدیران تفاوت های معنی داری وجود داشته و مدیران تحصیل کرده در رشته های مدیریت در مقایسه با سایر مدیران، بیشتر از آنها از سبک مدیریت مشارکتی به عنوان یک تکنیک موثر مدیریت در محیط آموزشی استفاده می نمایند و بیشتر از آنها توانایی ایجاد تغییرات لازم و نوآوری را داشته و در امر برنامه ریزی نیز بهتر و موثر تر از سایر مدیران قادر به برنامه ریزی هستند. آنان همچنین در استقرار روابط انسانی مطلوب در مدرسه موفق تر از سایر مدیران بوده و در ضمن قادرند با ایجاد محیطی مساعد و برآوردن و ارضا نیازهای روحی و روانی معلمان تا حد ممکن موجبات رضایت شغلی کارکنان شان را بیشتر از سایر مدیران فراهم نمایند. و سرانجام ما حصل این موارد را میتوان در این جمله خلاصه نمود که مدیران تحصیل کرده در رشته های مدیریت کارآمد تر، موفق تر و موثر تر از سایر مدیران بوده و قادرند با بکارگیری اندوخته های علمی خودشان در کنار تجربه، مدیران و رهبران اثر بخشی باشند.

Keywords:

مدیران تحصیلکرده , کارآمدی , مدیران آموزشی