عباس قاسم زاده - کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی ، آموزش و پرورش شهرستان مه ولات
زهره اقبال نیا - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی ، آموزش و پرورش منطقه تبادکان

هدف از این پژوهش بررسی رابطه هوش معنوی با شادکامی و کیفیت زندگی کاری معلمان مقطع کاردانی به کارشناسی ناپیوسته دانشگاه فرهنگیان تربت حیدریه در سال تحصیلی۹۵-۹۴ بود. روش تحقیق ، توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری شامل ۷۵ نفر از معلمان شاغل به تحصیل در دوره کاردانی به کارشناسی ناپیوسته دانشگاه فرهنگیان بود که به روش سرشماری تمامی آنان به عنوان حجم نمونه در نظر گرفته شدند و سپس سه پرسشنامه هوش معنوی کینگ ، شادکامی آکسفورد (۱۹۸۹) وکیفیت زندگی کاری والتون (۱۹۷۳) در اختیار آنان قرار داده شد. پس از ارجاع پرسشنامه ها تعداد ۷ پرسشنامه ناقص بودکه از فرآیند پژوهش کنارگذاشته شدو تمامی محاسبات برمبنای ۶۸ پرسشنامه تکمیل شده انجام پذیرفت. روایی پرسشنامه ها به تایید چندتن از اساتید خبره رسید و پایایی هریک از پرسشنامه ها به روش آلفای کرونباخ به ترتیب ۸۴۳/۰ ، ۸۳۹/۰ و ۹۰۶/۰ بدست آمد. داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی از جمله آزمون همبستگی پیرسون، آزمون تی مستقل ، آزمون تحلیل واریانس یکراهه و رگرسیون تحلیل شد. یافته های پژوهش حاکی است بین هوش معنوی و شادکامی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد اما بین هوش معنوی و کیفیت زندگی کاری رابطه معناداری بدست نیامد. سایر یافته ها حاکی است بین میزان هوش معنوی و شادکامی معلمان با توجه به جنسیت آنان تفاوت معناداری وجود ندارد درحالی که میزان کیفیت زندگی کاری معلمان مرد و زن تفاوت معناداری را نشان داد . نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد هوش معنوی حدود ۲۲ درصد از شادکامی معلمان را پیش بینی و تبیین می نماید.

هوش معنوی ، شادکامی ، کیفیت زندگی کاری ، معلمان ، دانشگاه فرهنگیان