راضیه زارع - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت
نادره سهرابی شگفتی - استادیارگروه روانشناسی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت

اختلال یادگیری ،تحت تاثیر بسیاری از متغیرهای ارتباطی ،شناختی و معطوف به پردازش های حسی در کودکان قرار دارد. هدف پژوهش حاضر، مقایسه پردازش حسی، نقص توجه در بین دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی بود. پژوهش حاضر از نوع ،علی مقایسه ای بود . جامعه آماری این پژوهش تمامی دانش آموزان عادی و دارای اختلال یادگیری شهر شیراز بود، در مطالعه حاضر تعداد ۱۲۰ نفر(۶۰نفر از دانش آموزان عادی و ۶۰ نفر نیز دانش آموز مبتلا به اختلال یادگیری)، بر اساس روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها،پرسشنامه پردازش حسی دایانهای و تاراجی، پرسشنامه نقص توجه کانرز بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون t دو گروه مستقل استفاده شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که پردازش حسی، نقص توجه در بین دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی دارای تفاوت معنادار در سطح((P<۰/۰۱ است. با توجه به یافته های پژوهش به نظر می رسد مشکلات یادگیری باعث مشکلات دیگری نظیر مشکلات پردازش حسی، نقص توجه نیز ،در کودکان می شود.

پردازش حسی، نقص توجه، ، اختلال یادگیری .