پیشبینی اشتیاق تحصیلی براساس رابطه معلم- دانش آموز در دوران کرونا

مطالعه انگیزه و اشتیاق در دانش آموزان و بررسی عوامل موثر بر آن میتواند در جهت ارتقاء امر آموزش و تحصیل مفید باشد. پژوهش حاضر با هدف پیشبینی اشتیاق تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول براساس رابطه معلم دانش آموز انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان اردکان در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بود که ۱۰۰ نفر از آنان به روش نمونه گیری در دسترس، انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های اشتیاق تحصیلی اسکافیلی و همکاران (۲۰۰۲) و رابطه معلم- دانش آموز مورای و زوویچ (۲۰۱۰) استفاده گردید. اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از روشهای آماری (ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه)، تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین کیفیت رابطه معلم- دانش آموز و اشتیاق تحصیلی رابطه مثبت معناداری وجود دارد. همچنین از بین مولفه های متغیر رابطه معلم- دانش آموز، مولفه های حمایت و ارتباط با اشتیاق تحصیلی رابطه مثبت معنادار و مولفه ازخودبیگانگی با اشتیاق تحصیلی رابطه منفی معناداری دارند. علاوه بر این، رابطه معلم- دانش آموز و مولفه های آن توانسته اند که اشتیاق تحصیلی دانش آموزان را بهطور معناداری پیشبینی کنند. بنابراین میتوان نتیجه گرفت که بهبود روابط معلم-دانش آموز میتواند منجر به افزایش اشتیاق به تحصیل در دانش آموزان شود.

Keywords:

اشتیاق تحصیلی , رابطه معلم- دانش آموز , اپیدمی کرونا