سیده زهرا موسوی - دکتری تخصصی روانشناسی تربیتی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز
صمصام پناهی مفرد - دانشجو معلم، کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شیراز
مهدی نعمت الهی - دانشجو معلم، کارشناسی امور تربیتی، دانشگاه فرهنگیان شیراز
مریم انصاف - دانشجو معلم، کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شیراز

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش ذهن آگاهی بر خودکارآمدی تحصیلی می باشد. روش پژوهش از نوع مروری می باشد و برای جمع آوری اطلاعات مقاله های فارسی و لاتین که موضوعات مشابهی را داشتند مورد مطالعه قرار گرفت و از یافته های پزوهشگران پیشین در تنظیم این مقاله استفاده شده است. با توجه به مطالعات انجام شده، آموزش ذهن آگاهی بر خودکارآمدی تحصیلی اثربخش است. همچنین بین ذهن آگاهی و خودکارآمدی رابطه مستقیم وجود دارد. به طور کلی آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی، آموزشی موثری برای دانش آموزان بوده و می توان از این روش برای ارتقای خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان بهره جست.

آموزش، ذهن آگاهی، خودکارآمدی تحصیلی