محسن مرادی - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی خوارزمی تهران،آموزگار پایه دوم
زهرا کاکولوند - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی ،خوارزمی تهران

تحقیقات آموزش هوشمند برای تغییر سیستم های آموزشی که منجر به مشارکت و توانمندسازی دانش آموزان، مربیان و مدیران موثرتر می شود، به سرعت در حال توسعه است . در این راستا مدرسه هوشمند یک رویکرد جدید آموزشی است که با تلفیق فناوری اطلاعات و برنامه های درسی ، تغییرات اساسی در فرآیند یاددهی و یادگیری ایجاد نموده است . این پژوهش با هدف شناسایی نقش مدارس هوشمند در فرایند یاددهی - یادگیری از مدل کیفی و به شکل تحلیلی - توصیفی استفاده شد. گردآوری دادهها به صورت مطالعه یافته های تحقیقاتی و کتابخانه ای انجام گرفت . براساس نتایج حاصله ، متغیرهای مدارس هوشمند عبارتند از: یادگیری مادام العمر، یادگیری خود راهبر، تقویت مهارتهای اجتماعی ، ایجاد انگیزه یادگیری، پیشرفت تحصیلی و بهبود تفکر انتقادی است .

مدارس هوشمند، فرایند یاددهی - یادگیری، متغیرهای یادگیری