رابطه رهبری هوشمند با یادگیری الکترونیکی مدیران مدارس متوسطه بابل
عنوان مقاله: رابطه رهبری هوشمند با یادگیری الکترونیکی مدیران مدارس متوسطه بابل
شناسه ملی مقاله: CTCONF07_367
منتشر شده در هفتمین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران در سال 1401
شناسه ملی مقاله: CTCONF07_367
منتشر شده در هفتمین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه علوم تربیتی و روانشناسی ایران در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
مرضیه نیازاذری - استادیار مدیریت آموزشی،گروه علوم تربیتی،واحد قائم شهر،دانشگاه ازاداسلامی،قائم شهر،ایران
عاصمه ولی - دانش اموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی،گروه علوم تربیتی،واحد قائم شهر،دانشگاه ازاد اسلامی،قائم شهر ،ایران
خلاصه مقاله:
مرضیه نیازاذری - استادیار مدیریت آموزشی،گروه علوم تربیتی،واحد قائم شهر،دانشگاه ازاداسلامی،قائم شهر،ایران
عاصمه ولی - دانش اموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی،گروه علوم تربیتی،واحد قائم شهر،دانشگاه ازاد اسلامی،قائم شهر ،ایران
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین رهبری هوشمند با یادگیری الکترونیکی مدیران مدارس متوسطه بابل می باشد. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر گردآوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی مدیران مدارس مقطع متوسطه اول آموزش و پرورش بابل در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ به تعداد ۱۲۰ نفربود. که با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۹۲ نفر به عنوان نمونه و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه استاندارد رهبری هوشمند سیدانمانلاکا (۲۰۰۲)، پرسش نامه استاندارد واتکینز و همکاران (۲۰۰۴) بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها توسط اساتید تایید شد. پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ،برای هر کدام از پرسشنامه ها به ترتیب ۰/۹۵ و۰/۸۴ محاسبه شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (فراوانی و درصد فراوانی و میانگین) و از آمار استنباطی( ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین رهبری هوشمند با یادگیری الکترونیکی مدیران مدارس متوسطه بابل رابطه مثبت و معنیداری وجود دارد.
کلمات کلیدی: رهبری هوشمند ، یادگیری الکترونیکی ، مدیران مدارس
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1554621/