بهنام خلاش - کارشناسی ارشد آموزش زبان عربی دانشگاه تربیت مدرس تهران
مولابخش عباس زهی - کارشناسی دینی و عربی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نیکشهر
اسماعیل علی دادی - کارشناسی الهیات و معارف اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد زاهدان

ان الاستماع هو من مهارات الاربع (الاستماع، المحادثه، القراءه، والکتابه) لتعلیم اللغه و جزء غیر منفک لتخطیط کیفیهتدریس مهارات اللغه ، تعتبر اهمیه هذه المهاره لکونها الوسیله التی یتصل بها الانسان فی مراحل حیاته الاولی بالآخرین ومن خلالهیکتسب الکثیر من المفردات ویتلقی الافکار والمفاهیم ویکتسب المهارات الاخری للغه. ان القدره علی تمییز الاصوات شرط اساسیلتعلمها سواء لقراءته او کتابته وللاستفاده من الافکار والمعلومات التی یسمعها لیتفاعل معها. ولذلک ینبغی الاهتمام به من جانبالمدرسین والمتعلیمن للغه.و بما ان الاستماع هو من مهارات الاستقبال (الاستماع و القراءه) فاذا قام المدرس بتقویه و تنمیه الطلاب فیهذه المهاره فهو یری ان الطلاب ناجحون اکثر فاکثر فی مهارات الانتاجیه (التکلم و الکتابه). اعتمدت هذه المقاله علی استخدام المنهجالوصفی-التحلیلی حتی تعرف المناهج والطرائق لتدریس مهاره الاستماع من خلال بحوث التی وردت فی الموتمر الدولی الرابع للغهالعربیه و اخیرا کشفت المقاله طرق تدریس الاستماع تحتاج بمراحل الثلاثه : الاعداد ، و التنفیذ، و المتابعه و یاتی التفسیر لکل واحدمنهم فی البحث.

طرائق التدریس، الاستماع، المناهج