امید آزاد - استادیار زبانشناسی مجتمع آموزش عالی گناباد

در سالهای اخیر روند انجام پژوهش هایی که به بررسی وجود ارتباط بین توانش جامعه زبانشناختی و یادگیری زبان دوم مبادرت ورزیده اندرشد فزایندهای داشته است. از این رهگذر، بیشتر پژوهش ها به بررسی ارتباط بین هویت اجتماعی چندوجهی یادگیرندگان زبان دوم وفرصتهای پیش رو جهت دسترسی به زبان دوم تاکید داشته اند. همچنین، واکاوی ارتباط بین متغیرهای سبک و جنسیت و نوعگزینش آوایی از میان تنوعات آوایی، کاربرد زبان در بین جوامع چندزبانه شهری، کاربرد زبان در منزل، نیز مورد توجه پژوهشگران درحوزه های مختلف شامل تحلیل مکالمه، ارتباط بین فرهنگی و جامعه شناسی زبان بوده است. در پژوهش حاضر، برآنیم تا به مرورپژوهش های انجامیافته در باب رابطه بین توانش جامعه زبانشناختی و یادگیری زبان خارجی از منظر جامعه شناسی زبان مبادرت ورزیمو از این رهگذر، با معرفی برخی از مهمترین خلاهای موجود در حوزه پژوهش هایی که با الهام از رویکرد جامعه شناسی زبان، فرایندیادگیری و آموزش زبان دوم را مورد واکاوی قرار دادهاند، برخی از حیطه های جذاب در حوزه جامعه شناسی زبان که مطالعات آتی حوزهآموزش زبان دوم میتوانند بر آن متمرکز شوند، را فراروی پژوهشگران، قرار دهیم. بیتردید، هدف کلان مطالعاتی، نشان دادن نقشکلیدی و بنیادین حوزه جامعه شناسی زبان، در فرایند آموزش، و همینطور یادگیری زبان خارجی می باشد.

توانش جامعه-زبانشناختی،یادگیری زبان خارجی، توانش