عبدالحسین شکورنیا - عضو هیات علمی، گروه ایمنی شناسی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز، اهواز، ایران
محمد فکور - عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز، ایران
حسین الهام پور - عضو هیات علمی دانشگاه شهید چمران، اهواز ، ایران
مریم طاهر زاده - کارشناس ارزشیابی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز، ایران
فرحناز چعب - کارشناس دانشکده پرستاری و مامایی ، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز، ایران

مقایسه نتایج خود ارزیابی اساتید و ارزشیابی های دانشجویان می تواند با شناساندن نقاط قوت و ضعف سیستم ارزشیابی، در دستیابی به هدف ارزشیابی که ارتقای کیفیت می باشد مفید واقع گردد. این مطالعه با هدف مقایسه نتایج خود ارزیابی اساتید با ارزشیابی دانشجویان از آنان در دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز انجام گرفت.مطالعه از نوع توصیفی-مقطعی و جامعه و نمونه پژوهش کلیه دانشجویان و اعضای هیات علمی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز بودند که در سال تحصیلی ۱۳۸۸ به آموزش و تدریس اشتغال داشته اند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه بود که بر اساس مقیاس لیکرت تهیه شده و شامل ۱۵ سوال ۵ گزینه ای بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS-۱۵  تجزیه و تحلیل شد.میانگین نمرات ارزشیابی اساتید توسط دانشجویان۴۴/۰±۰۰/۴ و  نمرات خود ارزیابی اساتید۳۲/۰±۵۳/۴  بود.  و اختلاف آماری معنی داری بین آنها وجود داشت(۰.۰۰۰۱>P). ضریب همبستگی بین نمرات خود ارزیابی اساتید با نمرات ارزشیابی آنان توسط دانشجویان ۲۱۰/۰ بود.  نمره خود ارزیابی ۱/۹۳ درصد اساتید بالاتر از ۴ (در حد عالی)  بود. اما فقط ۷/۵۱ درصد دانشجویان با اختصاص نمره بالاتر از ۴ (درحد عالی) ارزیابی مطلوبی از عملکرد آموزشی اساتید خود داشتند. بین نمره خود ارزیابی استادان  و نمرات ارزشیابی آنان توسط دانشجویان اختلاف  آماری معنی دار وجود دارد.  نظر به اهمیت بازخورد نتایج ارزشیابی های دانشجویی در بهبود کیفیت آموزش باید زمینه هایی برای جلب نظر اساتید و پذیرش نتایج این ارزشیابی فراهم نمود.   

ارزشیابی استاد, خود ارزیابی, دانشجو, اعضای هیات علمی, مقایسه نتایج ارزشیابی