کاربردپذیری نظریه ی شخصیتی پنج عامل بزرگ شخصیت در موقعیت های تحصیلی
عنوان مقاله: کاربردپذیری نظریه ی شخصیتی پنج عامل بزرگ شخصیت در موقعیت های تحصیلی
شناسه ملی مقاله: JR_EDJ-4-4_002
منتشر شده در در سال 1392
شناسه ملی مقاله: JR_EDJ-4-4_002
منتشر شده در در سال 1392
مشخصات نویسندگان مقاله:
سعید مشتاقی - عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد دزفول، دزفول، ایران
خلاصه مقاله:
سعید مشتاقی - عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد دزفول، دزفول، ایران
هدف اساسی این پژوهش پیشبینی پیشرفت تحصیلی بر اساس پنج عامل بزرگ شخصیت است. نمونهای مشتمل بر ۹۰۳ نفر ) ۹۰۳ دختر، و ۹۰۲ پسر( از دانش آموزان سال سوم راهنمایی شهر دزفول به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و به پرسشنامه ی ۹۰ سوالی NEO-FFI پاسخ دادند. نتایج نشان داد که پیشرفت تحصیلی با چهار عامل شخصیتی: برونگرایی، پذیرش، سازگاری، و وظیفه شناسی رابطه مثبت و با عامل روانرنجورخویی رابطه منفی معنادار دارد. نتایج رگرسیون گام بهگام مشخص کرد که دو عامل روان رنجور خویی و پذیرش توانست در دو گام بیش از ۵ درصد واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین کنند. نتایج بر پایه نظریه پنج عامل بزرگ شخصیت در مورد گروه نمونه مورد بحث قرار گرفت.
کلمات کلیدی: پیشرفت تحصیلی, پنج عامل بزرگ شخصیت, آموزش
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1555409/