بررسی میزان تطابق سوالات آزمون های جامع پیش کارورزی با اولویت های آموزشی مورد نیاز پزشک عمومی

نظر به گسترش روزافزون حجم اطلاعات پزشکی و محدودیت زمان و منابع در آموزش پزشکی، در نظر گرفتن اولویت های آموزشی برای برنامه ریزی آموزش پزشکی اهمیت وافری دارد. در سال ۱۳۸۳ وزارت بهداشت با همکاری دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، اولویت های مورد نیاز پزشک عمومی را ذیل ۱۸۰۰ عنوان بیماری (در ۲۰ بخش بالینی) تعریف نمود. این اولویت ها بر اساس وظایف پزشک عمومی و از A (باید دانسته شود) تا D(نیازی به دانستن نیست) تعریف شده اند. در این مطالعه بر آن هستیم تا میزان تطابق سوالات آزمون های جامع پیشکارورزی با اولویت های مورد اشاره را بررسی نماییم. برای این کار ابتدا جزء مورد بحث از بیماری مطرح شده در هر سوال تعیین و سپس درجه ی اهمیت آموزشی آن از A تا D تعیین می شد. در نهایت مجموع اولویت های A تا Dبرای هر درس در مجموع پنج دوره و همچنین برای هر دوره آزمون، محاسبه و میزان تطابق آن با اولویت های مورد انتظار، از طریق آزمون کای اسکوئر (Chi-Square) و با استفاده از نرم افزار SPSS محاسبه گردید. اولویت های مطرح شده در سوالات تمامی درس ها به جز درس یورولوژی، و نیز در مجموع سوالات هر دوره آزمون با اولویت های مورد انتظار تفاوت قابل توجهی داشتند (P < ۰.۰۵). با توجه به مشارکت استادانی از دانشگاه های سراسر کشور در تعیین اولویت های مورد اشاره، تغییر هدفدار در بافت سوالات ضروری به نظر می رسد.

Keywords:

آموزش پزشکی , اولویتهای آموزشی , نیازهای آموزشی , ارزیابی آزمون ها , طراحی آزمون