نرگس ابوطالبی - دانشجوی دکتری رشته مدیریت آموزش عالی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، دانشگاه فرهنگیان استان مازندران

پژوهش موضوعی است که در همه کشورهای جهان توجه بسیاری از مسئولان، سیاستمداران،کارشناسان و اندیشمندان به آن معطوف می باشد چرا که رشد علمی، اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی،سیاسی و ارتقای جایگاه بین المللی کشورها ارتباط مستقیمی با این مهم داشته و رشد و توسعه وتعالی پژوهش در کشور موجب پیشرفت و توسعه آن کشور می گردد. به همین دلیل تمامی کشورهاتلاش می نمایند که ضمن توسعه امر پژوهش در کشور خود، موانع و مشکلات موجود بر سر راه آنرا برداشته و زمینه تعمیق پژوهش در تمامی امور کشور را فراهم نمایند. در این میان نظام آموزش وپرورش برجسته ترین سازمان علمی انسان ساز و مترقی است که لزوم توجه به پژوهش و انجامتحقیقات در آن محسوس است، اما متاسفانه در نظام آموزشی به جای توجه و اهتمام به نوآوری وخلاقیت و ترویج شیوه های علمی، بر حافظه و پرورش قوای ذهنی تاکید می گردد و همچنانپژوهش جایگاه مشخصی، نه در میان معلمان، بلکه در میان دانش آموزان نیز ندارد. لذا هدف ازپژوهش حاضر شناسایی موانع و چالش های فعالیت های پژوهشی و ارائه راهکارهایی در جهت رفعآن به منظور بهبود و توسعه نظام آموزشی کشور است. روش انجام پژوهش، توصیفی از نوع تحلیلاسنادی می باشد، که با تحلیل و بررسی اسناد و منابع معتبر، یافته هایی مرتبط با موضوع استخراجو مورد استفاده قرار می گیرد. در راستای هدف پژوهش، دو سوال اصلی مطرح گردید و نتایج حاصلاز پژوهش نشان داد که چالش هایی که در حوزه پژوهش آموزش و پرورش مطرح است دامنه بسیاروسیعی دارد. از بحث درباره تاسیس پژوهشکده های آموزش و پرورش، آموزش و تربیت پژوهشگرانآموزشی، توجه به سرمایه گتاری در تحقیقات تا بحث پیرامون فرآیند پشتیبانی علمی – پژوهشی ازبرنامه های اجرایی وزارت اموزش و پرورش و کاربست یافته های پژوهشی را شامل می شود.

تحقیق و پژوهش، نظام آموزش و پرورش، توسعه