چگونه میتوان با رویکرد درس پژوهی دانش آموزان را با انرژی الکتریکی آشنا و شیوه های مصرف بهینه را در آنها درونی سازی کرد

پژوهش حاضر که با رویکرد درس پژوهی تهیه و اجرا شده است هدف آن جنبش تفکر در تدریس مبحث انرژی الکتریکی و تلاش برای طراحی و اجرای بهترین طرح درس برای درونی سازی فرهنگ مصرف بهینه و همچنین درک اهمیت و چیستی انرژی الکتریکی است می توان گفت درس پژوهی معلم را به بازاندیشی در عمل آموزش از طراحی ، برنامه ریزی درسی ، طرح درس، تدریس ، گرفتن بازخورد و اصلاح فرایند تدریس وادار می کند و به او در هنر تدریس یاری می رساند.پژوهش حاضر که به منظور ارتقای یادگیری معلمان و اصلاح و بهبود آموزش اجرا شده است سه نفر از دانشجویان کارشناسی آموزش ابتدایی با پی بردن به اهمیت انرژی الکتریکی همچنین صرفه جویی آن که یکی از اصلی ترین راهکارها برای داشتن محیط زیست و هوای پاکیزهتر است این درس از پایه چهارم را جهت پژوهش انتخاب کرده اند و پژوهش حاضر در یک چرخه به اجرا در آمده است .ابتدا باهم فکری اعضا تیم موضوع انتخاب شده است سپس پیرامون موضوع درس بهترین طرح درس ممکن تدوین شده ،پس از تدریس و مشاهده، از طرح درس اجرا شده ارزیابی به عمل آمده و با مشخص شدن نقاط ضعف و قوت طرح درس، اصلاح شده و مجدد طرح درس اصلاح شده به مرحله اجرا درآمده و این چرخه سه بار تکرار شده است و پژوهش حاضر بازتابی از نتایج بدست آمده است .این فرایند که بهسازی مداوم آموزش را به همراه داشت ، با توسعه درک و یادگیری معلمان از روش های موثر تدریس و شناخت عمیق تر دانش آموزان و توجه به جزئیات بیشتر توانستند زمینه را برای نیل به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان فراهم سازند و فرصتی ایجاد شد تا دانش آموزان در بهبود فرایند یاددهی -یادگیری شریک حرفه ای معلمان خود باشند. بررسی نتایج نشان داد که آموزش مبحث انرژی الکتریکی با رویکرد درس پژوهی بر خودکارآمدی ادراک شده معلمان و نگرش دانش آموزان پایه چهارم موثر است .

Keywords:

درس پژوهی , انرژی الکتریکی , مصرف بهینه , توسعه حرفه ای