ارزشیابی از برنامه های درسی مرتبط با کارآفرینی در دوره آموزش عمومی
Publish place: Research in Curriculum Planning، Vol: 19، Issue: 73
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 162
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSR-19-73_008
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1401
Abstract:
ارزشیابی عنصری مهم و اساسی در تمام برنامه های درسی قلمداد می شود؛ این مولفه در مواردی که برنامه درسی جنبه عملی و کاربردی دارد، پیچیدگی و گاه ابهام بیشتری دارد. در این مقاله، عنصر ارزشیابی برنامه های درسی مرتبط با کارآفرینی از طریق دو رویکرد تطبیقی و سنتزپژوهی مورد بررسی قرار گرفته است .در بخش تطبیق، ابتدا وضعیت موجود در ایران توصیف، سپ،س وضعیت مطلوب در کشورهای پیشرو ترسیم و در نهایت، مقایسه انجام پذیرفته است در مرحله سنتزپژوهی نیز کلیه مطالعات داخلی و خارجی مرتبط طی سال های ۱۳۸۰ تا ۱۳۹۶ بررسی و از بطن آنها نسبت به سنتز و ترکیب یافته های پژوهشی اقدام شده است. طبق یافته های تحقیق، در کشور ایران براساس اسناد و راهنماهای معلم کتاب های مرتبط با کارآفرینی، انواع آزمون های قلم-کاغذی، کارپوشه، مشاهده، نمونه کار و ... برای این درس مناسب هستند. لیکن در کشورهای پیشرو و نیز یافته های تحقیقاتی، علاوه بر موارد فوق الذکر، رقابت های داخل و بین مدرسه ای و نیز راه اندازی کسب و کارهای کوچک شبیه سازی شده نیز به عنوان روش های ارزشیابی مورد تاکیدند. از سوی دیگر استفاده از آزمون های روانشناختی به ویژه آزمون انگیزه پیشرفت و خودکارآمدی در تعیین ویژگی های کارآفرینانه و اقدام نسبت به تقویت و پرورش آنها مهم است.
Keywords:
Authors
نیلوفر مرتضی نژاد
استادیار گروه علوم تربیتی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
