یوسف خدایی - دانشگاه قم
کوثر شجاع - دانشگاه پیام نور میاندوآب

هدف: هدف پژوهش بررسی رابطه سواد رسانه ای با خلاقیت در تدریس معلمان پایه ابتدایی بود. روش: روش تحقیق ازی آماری نظر ماهیت تجربی، از نظر رویکرد؛ کمی و از نظر هدف؛ کاربردی بود. جامعه ۱۵۲۰ نفر کل معلمان مقطعابتدایی شهرستان میاندوآب که در سال تحصیلی ۹۹ - ۱۴۰۰ مشغول به تدریس بودند، که از این تعداد ۷۷۵ نفر معلمان مردو ۷۷۵ نفر معلمان زن بودند که مبتنی بر جدول مورگان تعداد ۳۱۰ نفر به شیوه نمونهگیری طبقه ای تصادفی از طریق لیستافراد انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه استاندارد سواد رسانه ای و خلاقیت در تدریس معلمان باپایایی آلفای کرونباخ ۸۹ / ۰ و ۸۷ / ۰ بود استفاده شد. برای تحلیل دادهها علاوه بر آمار توصیفی از آزمونهای استنباطی،همبستگی پیرسون استفاده شد. یافته ها: یافته ها نشان داد بین "سواد رسانه ای" و "خلاقیت در تدریس معلمان " رابطه مثبتو معنیدار وجود داشت. بین مولفه های سواد رسانه ای یعنی " آگاهی از اهداف پنهان پیام های رسانه ای "، " درکمحتوای پیام های رسانه ای "، "گزینش آگاهانه پیام های رسانه ای"، " نگاه انتقادی به پیام های رسانه ای" با "خلاقیت درتدریس" همبستگی مثبت و معنیدار وجود داشت. لکن بین مولفه "تجزیه و تحلیل پیام های رسانه ای" با "خلاقیت درتدریس معلمان" رابطه معنی داری ثابت نشد. نتیجه گیری: با توجه به اینکه خلاقیت در تدریس اکتسابی است و با سوادرسانه ای رابطه مثبت و معناداری دارد. متولیان تعلیم و تربیت در مدارس باید بر روی مولفه های تاثیرگذار تمرکز لازم راداشته باشند و برنامه ریزیهای لازم جهت اثرگذاری بهتر سواد رسانه ای بر خلاقیت در تدریس معلمان را فراهم نمایند.

سواد رسانه ای، خلاقیت در تدریس، معلمان ابتدایی ، شهرستان میاندوآب