ارزیابی و سنجش میزان عزت نفس و پیشرفت تحصیلی متاثر از برنامه های آموزشی مختلف در مدارس شهرستان پیرانشهر

Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 252

This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

ICPE10_028

تاریخ نمایه سازی: 3 آذر 1401

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف تحلیل رابطه بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در مدارس شهرستان پیرانشهر با طرح ارزشیابی توصیفی و ارزشیابی غیر توصیفی صورت گرفت . برای تبیین دقیق تر از روش خوشه ای چند مرحله ای بهره گرفته شد. با عنایت به حجم جامعه مورد نظر، ۱۵۰ دانش آموز که در طرح ارزشیابی توصیفی و ۱۵۰ دانش آموز که در طرح ارزشیابی غیر توصیفی بودند، به عنوان نمونه انتخاب شدند. روشها و ابزارهای سنجش اصلی در این پژوهش پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت ، آزمون پیشرفت تحصیلی ریاضی آزمون پیشرفت تحصیلی علوم تجربی و آزمون پیشرفت تحصیلی زبان فارسی است . برای تحلیل دادهها و آزمون فرضیه ها از روش آماری t دو گروه مستقل ، استفاده شد. نتایج نشانگر آن است که میان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دسته ها و گروههای مورد اشاره تفاوت معناداری وجود دارد؛ بدین صورت که میزان یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان گروه ارزشیابی سنتی کمتر از دانش آموزان گروه ارزشیابی توصیفی است . در نقطه مقابل نتایج مقایسه عزت نفس دانش آموزان طرح ارزشیابی توصیفی و دانش آموزان طرح ارزشیابی سنتی حاکی از عدم تفاوت معنادار است .

Authors

شیدا دانشیار

کارشناس علوم تربیتی، گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه پیام نور پیرانشهر