سعید غفاری - استادیار علم اطلاعات و دانش شناسی. دانشگاه پیام نور قم.
سمانه فتوحی - دانشجوی کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی پیام نور قم

چکیده هدف: پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین سواد اطلاعاتی و اضطراب کتابخانه ای در دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه خوارزمی پرداخته است. روش: پژوهش حاضر پیمایشی است. جامعه پژوهش کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه خوارزمی می باشند که از بین آن ها ۵۰۰ نفر به عنوان نمونه به صورت تصادفی انتخاب شدند؛ از این تعداد ۴۰۲ پرسشنامه بازگشت داده شد. برای گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه طراحی شده مبتنی بر استاندارد قابلیت های سواد اطلاعاتی برای آموزش عالی و مقیاس اضطراب کتابخانه ای باستیک استفاده شد. یافته ها: یافته های پژوهش حاکی از آن است که رابطه میان سواد اطلاعاتی و اضطراب کتابخانه ای در هر دو گروه زنان و مردان دارای تفاوت معنی دار است. همبستگی نمرات سواد اطلاعاتی و اضطراب کتابخانه ای در زنان (۰۴۶/۰P=) و در مردان (۰۴۶/۰P=) و در کل (۰۰۹/۰P=) است. همبستگی نمرات سواد اطلاعاتی و اضطراب کتابخانه ای در مقطع کارشناسی ارشد معنی دار (۰۰۹/۰P=) است و در مقطع دکتری معنی دار (۶۶۸/۰P=) نیست و در کل (۰۰۹/۰P=) است. نتیجه گیری: با افزایش سواد اطلاعاتی در دانشجویان کارشناسی ارشد، اضطراب کتابخانه ای کاهش می یابد. در دانشجویان دکتری این ارتباط مشاهده نشد. بیشترین سطح اضطراب با ۳/۳۹ درصد مربوط به اضطراب ملایم است.

Information literacy, library anxiety, University libraries