پروین نجف پور مقدم - Faculty Member of Knowledge and Information Science Department, Shahid Chamran University of Ahvaz, Ahvaz, Iran
زهره چراغی - PhD. Knowledge and Information Science, Shahid Chamran University of Ahvaz, Ahvaz, Iran
فرهاد احمدی اصل - PhD Student of Educational Science, Shahid Chamran University of Ahvaz, Ahvaz, Iran

هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر شناسائی عوامل ترغیب کننده و بازدارنده عادت به مطالعه دربین دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهرستان اهواز، می­باشد. روش: پژوهش حاضر به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ روش توصیفی و پیمایشی است.  نمونه این پژوهش را ۳۸۰ نفر از دانش­آموزان دبیرستانی شهر اهواز تشکیل می­دهند که به روش تصادفی طبقه­ای انتخاب شده­اند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته شامل ۲۴ سوال بوده است. یافته­ها: براساس نتایج ۸/۶۲ درصد پاسخگویان را دختران و ۲/۳۷ درصد آنان را پسران تشکیل داده­اند. یافته­های پژوهش نشان داد که میانگین مطالعه درسی دانش­آموزان در طول روز تقریبا ۳ ساعت بوده و دختران به طرز معنی­دار بیشتر از پسران مطالعه درسی دارند. میانگین مطالعه غیر درسی دانش­آموزان نیز حدود ۵۵ دقیقه در روز محاسبه گردید که از این نظر بین میانگین مطالعه دختران و پسران تفاوت معنی دار وجود ندارد. بر اساس یافته­ها، رایج­ترین راه کسب اطلاعات در بین دانش­آموزان، رادیو و تلوزیون و اینترنت است. همچنین یافته­ها نشان می­دهد که بین تحصیلات والدین و مطالعه غیر درسی دانش­آموزان در سطح ۰۳۷/۰ همبستگی وجود دارد. نتیجه­گیری: بر اساس یافته­ها، از میان عوامل ترغیب کننده، عوامل آموزشی، عوامل اقتصادی و عوامل انگیزشی، بیشترین تاثیر را از نظر دانش­آموزان، در ترغیب  مطالعه داشته است. در میان عوامل بازدارنده نیز باز هم عوامل فرهنگی، آموزشی و اقتصادی دارای بیشترین فراوانی در بین پاسخ­ها بوده­اند. در پایان پیشنهاداتی جهت ارتقاء سطح مطالعه ارائه شده است.

reading, Incentive factors, Preventive factors, students, Secondary school