الهه توللی سعدی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، مرکز سلمان فارسی شیراز
علیرضا شهریاری - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، مرکز شهید مطهری شیراز
محمدرضا توللی سعدی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، مرکز شهید مطهری شیراز

هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتابهای درسی علوم تجربی دوره دوم ابتدایی بر اساس الگوی یادگیری اکتشافی برونر است. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا و رویکرد پژوهش، کاربردی است. جامعه و نمونه آماری پژوهش کتابهای علوم تجربی دوره دوم ابتدایی را در بر میگیرد که در سال ۱۴۰۰ چاپ شده اند. نتایج پژوهش با استفاده از شاخصهای آمار توصیفی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته اند. کلی ترین نتایج پژوهش بیانگر آن است که در مجموع ۷۷۴ مرتبه به مولفه ها و ریز مولفه های الگوی اکتشافی برونر در کتابهای علوم تجربی دوره دوم ابتدایی پایههای چهارم، پنجم و ششم توجه شده است. همچنین کمترین میزان توجه به ریز مولفههای یادگیری اکتشافی مربوط به کتاب پایه ششم ابتدایی با ۲۲۴ مورد و بیشترین میزان توجه مربوط به کتاب پایه چهارم ابتدایی با ۳۱۵ مورد بوده است.

تحلیل محتوا ،علوم تجربی ،دوره دوم ابتدایی، الگوی یادگیری اکتشافی، جروم برونر