سمیرا احمدی دهبیدی - آموزگار پایه دوم، ناظر و تایپیست، مشاهده گر تطبیق طرح درس با تدریس، دانشگاه فرهنگیان سلمان فارسی شیراز
شکیلا پیروزراد - آموزگار پایه دوم، مسئول هماهنگی و تایپیست، مشاهده گر فعالیت و واکنش معلم مشاهده گر فعالین دانشگاه واکنش دانش آموزان، وفرهنگیان سلمان فارسی شیراز
فاطمه تقوی - آموزگار پایه دوم، دبیر و تایپیست، مشاهده گر فعالیت و واکنش معلم

یادگیری و درک ریاضیات در هر پایه ای نیازمند درگیر شدن دانش آموزان با موضوع است هدف پژوهش حاضر، تاثیر رویکرد درس پژوهی بر تفکر عینی و ذهنی دانش آموزان در درس ریاضی می.باشد. روش انجام پژوهش توصیفی .است نمونه آماری این پژوهش شامل ۴۰ نفر از دانش آموزان پایه دوم ابتدایی است که در دو کلاس یکی ۲۴ نفر دبستان دخترانه سمیه واقع در شهرستان (لار و دیگری ۱۶ نفر ) دبستان دخترانه شهید رحیمی واقع در سیاخ دارنگون اسلام آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ باشد. می پس از برگزاری جلسات در برنامه واتساپ و اجرای طرح درس اولیه به روش تلفیقی قصه گویی پرسش و پاسخ و نمایشی و بازبینی آن نهایتا سناریو دوم، در کلاس تدریس انجام شد و توسط اعضای گروه نقد و بررسی صورت گرفت و گزارش پژوهش تکمیل گردید. نتایج تحقیق نشان داد که رویکرد درس پژوهی بر عملکرد تحصیلی درس ریاضی در دانش آموزان پایه دوم ابتدایی تاثیر معنا داری داشته است.

درس پژوهی ،جمع فرآیندی، روش قصه گویی و نمایش، ریاضی