عباس روستائی فارسی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی شیراز
حسن عظیم زاده - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی شیراز
مریم مالکی - دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر شیراز

هدف از پژوهش حاضر بررسی بررسی میزان توجه به مولفه های حجاب و عفاف در برنامه درسی تعلیمات اجتماعی دوره اول متوسطه است . روش تحقیق ، تحلیل محتوای کمی و واحد تحلیل ، متن ، تمرین و تصویر است .جامعه آماری ، کتب مطالعات اجتماعی دوره اول متوسطه است که حجم نمونه برابر با جامعه آماری در نظر گرفته شد برای تجزیه و تحلیل دادهها از شاخص آمار توصیفی استفاده شد. یافته ها نشان داد که : در کتاب تعلیمات اجتماعی پایه هفتم ۱۱۱مرتبه به مولفه های حجاب و عفاف توجه شده است ؛ بیشترین مولفه های مورد توجه ، دو مولفه »حجاب فردی « و »حجاب و عفاف در پوشش « هر کدام با بیست و هشت مرتبه تکرار بوده است ؛ کمترین مولفه مورد توجه ، مولفه »حجاب و عفاف در ذهن « بدون توجه بوده است . در کتاب تعلیمات اجتماعی پایه هشتم ۴۰ مرتبه به مولفه های حجاب و عفاف توجه شده است ؛ بیشترین مولفه مورد توجه ، مولفه » حجاب و عفاف در پوشش « با سیزده مرتبه تکرار بوده است ؛کمترین مولفه های مورد توجه ، دو مولفه »حجاب و عفاف در نگاه« و »حجاب و عفاف در ذهن « است .در کتاب تعلیمات اجتماعی پایه نهم ۵۰ مرتبه به مولفه های حجاب و عفاف توجه شده است ؛ بیشترین مولفه مورد توجه مولفه »حجاب و عفاف در پژوهش « با چهارده مرتبه تکرار بوده است ؛ کمترین مولفه (های ) مورد توجه ، سه مولفه »حجاب و عفاف در نگاه«، »حجاب و عفاف در ذهن « و »حجاب و عفاف در آرایش « است .

تحلیل محتوا ، حجاب و عفاف، مطالعات اجتماعی ، دورهاول متوسطه