کیانوش علمداری - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی فارس
امین رنجبر - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید رجایی فارس
هایده آزادی - آموزگار پایه چهارم دبستان فدک (فرهنگیان) نورآباد ممسنی ، استان فارس
زهرا احمدی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان سلمان فارسی شیراز

هدف تحقیق بررسی رابطه بین جامعه و برنامه درسی بود. روش تحقیق ما به صورت کتابخانه ای بود. در بررسی انواع مقاله ها و کتابها ابتدا به مطالعه نظریه های مختلف در ارتباط با برنامه درسی پرداختیم و سپس به بررسی مولفه های تاثیرگذار بر برنامه درسی پرداختیم . مولفه هایی مثل فرهنگ ، تغییرات اجتماعی ، نظامهای اقتصادی و سیاسی بر کیفیت و محتوای برنامه درسی تاثیر می گذراند. همچنین به عوامل موثر بر شکل گیری برنامه درسی پنهان پرداختیم به این نتیحه رسیدیم که عوامل موثر بر شکل گیری برنامه درسی پنهان تنوع جامعه شناختی فراگیران یک برنامه در سی رسمی ، اهداف و انتظارات متعارض برنامه های درسی ماهیت روابط متقابل بین نهاد آموزش و جامعه می تواند زمینه ساز شکل گیری برنامه های پنهان باشد. برنامه های درسی ، نقش هویت بخشی در نظامهای آموزشی دارند و ساخت اجتماعی کلاس آموزشگاه برنامه درسی پنهان، ساخته و پرداخته واقعیت های آموزشی است و تحلیل چگونگی شکل گیری آن، مستلزم شناخت فرایندی است .

جامعه شناسی ، برنامه آموزشی ، برنامه درسی .