مقایسه تحمل پریشانی ، تاب آوری روانشناختی و احساس تنهایی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری با دانش آموزان عادی

هدف از پژوهش حاضر مقایسه تحمل پریشانی ، تاب آوری روانشناختی و احساس تنهایی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری با دانش آموزان عادی است ، جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی منطقه ۳ شهر تهران در نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ می باشد. روایی و پایایی ابزار پایایی این آزمون ۷۸% گزارش شد. پایایی آزمون به روش باز آزمایی توسط راسل ، پیلوا و فرگوسن (۱۹۷۸) ۸۹% گزارش شده است . این مقیاس توسط شکرکن و میردریکوند ترجمه و پس از اجرای مقدماتی واصلاحات به کار گرفته شد (نادری و حق شناس، ۱۳۸۸). روایی پرسشنامه با استفاده از نظرات اساتید راهنما و مشاور، خوب ارزیابی و تایید شده است . در این پژوهش ، از آمار توصیفی برای محاسبه میانگین و انحراف استاندارد متغیرهای پژوهش و نشان دادن فراوانی و درصد استفاده خواهد شد و از آمار استنباطی به منظور بررسی سوال پژوهش استفاده خواهد گردید. در این بخش ، ابتدا جهت بررسی نرمال بودن توزیع دادهها از آزمون کولموگروف- اسمیرنوف و برای بررسی سوال پژوهش از تحلیل واریانس چند متغیره و یک راهه استفاده می شود.

Keywords:

تاب آوری , احساس تنهایی , تحمل پریشانی .