نیوشا راکی - دانشجوی کارشناسی گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان )، اصفهان ، ایران

هدف از انجام این مقاله بررسی راهکارهای تشخیص اختلال بیش فعالی در کودکان دبستانی است که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی به نگارش در آمده است . در ابتدا مفاهیم اختلال کمبود توجه/ بیش فعالی، نشانه های اختلال کمبود توجه – بیش فعالی، تشخیص اختلال کمبود توجه – بیش فعالی، معیار برآورد شدت اختلال بیش فعالی - کمبود توجه ، نقش وراثت در اختلال بیش فعالی و در نهایت تفاوت اختلال بیش فعالی با سایر اختلالات مورد بحث قرار گرفته است. بیش فعالی که به اختصار ADHD خوانده می شود نوعی اختلال شایع است که حدود هشت تا ۱۰ درصد کودکان را مبتلا می کند. این بیماری در پسران شایعتر از دختران است که هنوز دلیل اصلی آن مشخص نشده است. ویژگی های اولیه بیش فعالی از سال های اولیه رشد یعنی قبل از ورود به مدرسه شروع می شود. بر اساس اعتقاد متخصصین حوزه روانشناسی کودک، بیش فعالی اختلالی است که می تواند توسط اطرافیان کودک مهار شود. کودکانی که به دلیل بیش فعالی و شطینت زیاد والدین خود را کلافه و خسته می کنند و باعث می شوند پدر و مادر نارحت شوند با کنترل و رفتار صحیح اطرفیان قابل کنترل و تربیت می باشند. امروزه خیلی از مادران از کودکان خود شاکی هستند و گمان می کنند که کودک آنها بیش فعال است. اول از همه باید با علائم کودک بیش فعال آشنا شوید و ببینید آیا کودک نیز این علائم را دارد یا نه؟ بنابر این با توجه به مطالب ارائه شده در این مقاله به بررسی راهکارهای تشخیص اختلال بیش فعالی در کودکان دبستانی پرداخته ایم.

اختلال ، پیش فعالی ،کودک