معصومه رحیمی - معلم ابتدایی، دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، واحد زرین شهر، اصفهان
مرجان میرشمشیری - استادیار، هیات علمی گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، واحد زرین شهر، اصفهان
مریم رحیمی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت دولتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران
فاطمه رحیمی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه مازندران، بابلسر

در کلاس های قرن حاضر، مربیان تفکر و پژوهش وظیفه دارند استانداردهایی را که در حال حاضر درکلاس درس آموزش می دهند، با محیط کلاسی مرتبط کنند. این امر مستلزم برنامه ریزی مدبرانه از سوی آنهاست تا دو حوزه موضوعی را به شیوه ای منسجم به هم ببافند تا دانش آموز ارزشی را در مورد آنچه تجربه می کند به دست آورد. ما در این پژوهش، با مطالعه مقالات علمی، به بررسی راه های بهبود برنامه درسی تفکر و پژوهش پایه ششم ابتدایی پرداختیم. نتایج نشان داد، استفاده از مدل ارزیابی کرک پاتریک می تواند نقش موثر و اثربخشی در ارزیابی مهارت های دانش آموزان داشته باشد.

برنامه درسی، تفکر و پژوهش، بهبود، ابتدایی، مدل کرک پاتریک