فاطمه رحیمی - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه مازندران، بابلسر
حجت صفار حیدری ثابت - دانشیار، هیات علمی گروه علوم تربیتی، دانشگاه مازندران، بابلسر
محمدصادق خلیلی - هنرآموز آموزش و پرورش، دانشجوی دکتری مهندسی مکانیک، دانشگاه تهران، تهران
معصومه رحیمی - معلم ابتدایی، دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، واحد زرین شهر، اصفهان
مریم رحیمی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت دولتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران

توسعه حرفه ای، هم در تئوری و هم در عمل، فراهم کردن فرصت های یادگیری برای معلمان برای بهبود کیفیت آموزش در کلاس درس و یادگیری دانش آموزان است. معلمان، اغلب در تمام سطوح توسعه حرفه ای خود با چالش هایی مواجه هستند و باید یاد بگیرند که با مشکلات فعلی خود چطور کنار بیایند. به همین دلیل، نیازمند ابزارها و تکنیک های هستند تا در فرآیند آموزش آن را به کارگیرند. در این پژوهش به نقش توسعه حرفه ای معلمان در سازمان یادگیرنده پرداختم و اینکه باید جریان عرصه تعلیم و تربیت را به سمت آموزش پویا، رشد خلاقیت و خودراهبری جهت داد، تا به ارتقا مدرسه دست یابیم.

توسعه حرفه ای، معلمان، یادگیری، کیفیت، آموزش