سیده زهرا موسوی - دکتری تخصصی روانشناسی تربیتی، مدرس دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز
سیده فاطمه موسوی - دانشجوی دکتری فیزیک دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت، دبیر فیزیک
محبوبه برازجانی - کارشناسی آموزش زبان انگلیسی، دبیر زبان انگلیسی
مهدی نعمت الهی - دانشجوی کارشناسی امورتربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی و استفاده از راهبردهای یادگیری زبان انگلیسی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان می باشد. روش پژوهش از نوع مروری می باشد و برای جمع آوری اطلاعات مقاله هایفارسی و لاتین که موضوعات مشابهی را داشتند مورد مطالعه قرار گرفت و از یافته های پژوهشگران پیشین در تنظیم این مقاله استفاده شده است. با توجه به مطالعات انجام شده، هوش هیجانی با افزایش توان حل مساله، قدرتانعطاف پذیری، سازگاری و کنترل تکانش می تواند باعث موفقیت تحصیلی شود و راهبرد های یادگیری با استفاده از تکنیک های خاص در پیشرفت تحصیلی کمک می کند. به طور کلی ارتباط بین هوش هیجانی و راهبردهاییادگیری برعملکرد تحصیلی معنی دار هستند.

هوش هیجانی، راهبردهای یادگیری، عملکرد تحصیلی