امید مظفری - دانشجوی رشته آموزش ابتدایی- دانشگاه فرهنگیان شهیدمدرس سنندج،کردستان،ایران

امروزه مسئله ی پرورش خلاقیت، توجه زیادی را به خود جلب کرده است. در این تحقیق تاثیر بازی در یادگیری و بروزخلاقیت در دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه ی چهارم مورد بررسی قرار گرفته شده است. جامعه ی آماری این پژوهش دانش آموزان مقطع چهارم ابتدایی سنندج در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ با جامعه آماری ۱۳۴۵ دانش آموز مقطع چهارم ابتدایی می باشد.در این پژوهش بین متغییر های مستقل و بازی کردن دانش آموزان پایه ی چهارم ابتدایی تفاوت معناداری وجود دارد. بهعبارت دیگر دانش آموزانی که در اوقات فراغت خود به بازی کردن می پردازند نسب به دانش آموزانی که اوقاتفراغت خود را صرف انجام امور دیگری به جز بازی کردن می کنند میزان یادگیری و خلاقیت آن ها بیشتر می باشدیعنی اینکه در رویاروی با مشکل ها و موقعیت های جدید ابتکار عمل بیشتری از خود نشان می دهند و به صورتخلاقانه تری به رفع مشکلات خود می پردازد.

دانش آموزان ، پایه چهارم ، مقطع ابتدایی، خلاقیت، یادگیری، تست تورنس