بررسی تاثیر فعالیت های حرکتی بر دانش آموزان ۶ تا ۱۲ سال دارای اختلال یادگیری دردرس ریاضی

هدف از پژوهش حاضر ، بررسی تاثیر انجام فعالیت های حرکتی بر دانش آموزان ۶ تا ۱۲ سال دارای اختلال یادگیری در درسریاضی است . روش پژوهش حاضر کیفی و در قالب مرورری - توصیفی می باشد و برای گرد آوری داده ها ، از منابع معتبر علمی، اسناد موجود و مطالعات کتابخانه ای استفاده شده است .این اطلاعات به صورت توصیفی ، تحلیل و تفسیر شده اند. یافته هایپژوهش حاضر نشان می دهد که انجام فعالیت های حرکتی خاص ، می توانند به عنوان شیوه ی درمانی موثر ، به منظور بهبودیادگیری در کودکان دارای اختلال در یادگیری ریاضی به کار گرفته شود . ما در این پژوهش به بررسی تاثیرتلفیق تربیت بدنی بایادگیری ریاضی ، انجام تمرینات ورزشی ، بازی های حرکتی ، حرکات موزون ، حرکات ریتمیک ورزشی ، حرکات ایروبیک وسایر فعالیت های حرکتی ، بر روی بهبود یادگیری درس ریاضی می پردازیم . نتیجه ی این پژوهش نشان می دهد که فعالیتهای حرکتی می توانند عملکرد تحصیلی دانش آموزان ر ا به طور کلی و عملکرد آنان را در یادگیری ریاضی به طور خاص بهبودبخشند

Keywords:

فعالیت های حرکتی , اختلال یادگیری , درس ریاضی