محسن قطبی - دکترای تخصصی رفتار حرکتی دانشگاه فردوسی مشهد
سیدمحمد جواد زمانی - کارشناس ارشد رفتار حرکتی دانشگاه فردوسی مشهد
محسن سپهریان - کارشناس ارشد رفتار حرکتی دانشگاه شهید بهشتی تهران
سیدجعفر حسینی بنهنگی - کارشناس ارشد مدیریت ورزشی دانشگاه فردوسی مشهد

مقدمه: مربیان ورزشی با ورزشکارانی با سطوح مهارتی متفاوت روبرو هستند. نمایش مهارت روش مناسبی در یادگیری حرکتی برایمبتدیان است. هدف این مطالعه مقایسه ی اثر سطح مهارت الگو بر یادگیری پرتاب دارت در افراد با مشکل همسانی اجرا بود. روش تحقیق: روش این مطالعه نیمه تجربی بوده و نمونه شامل ۲۰ نفر با دامنه سنی ۳۰-۲۳ سال می باشد که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. شرکت کنندگان بنابر نوع الگوی مشاهدهای (ماهر یا در حال یادگیری) به دو گروه ده نفری تقسیم شدند.آزمودنی ها در پیش آزمون، ۴ مرحله ی اکتساب، آزمون اکتساب و ۴۸ ساعت بعد در آزمون یادداری و انتقال شرکت کردند. میانگینتغییرپذیری کلی در مراحل اکتساب، یادداری و انتقال با استفاده از تحلیل واریانس یک سویه با هم مقایسه شدند.یافته ها: نتایج در مورد نشان داد میانگین تغییرپذیری کلی در گروه های مشاهده ی الگوی ماهر و در حال یادگیری در مرحله ی اکتساب و انتقال تفاوت معنی داری نداشت p>۰/۰۵ در مرحله ی یادداری تفاوت معنی داری p=۰/۰۳۲ به نفع گروه مشاهده ی الگوی ماهر وجود داشت. نتیجه گیری: افراد دارای مشکل همسانی اجرا از مشاهده الگوی ماهر برای یادگیری مهارت پرتاب دارت بهره بیشتری می برند

الگودهی ، مشکل همسانی ، تغییرپذیری کلی