ملیحه احمدی - کارشناس ارشد تصمیم گیری و خط مشی گذاری عمومی دانشگاه سیستان و بلوچستان
عبدالمجید ایمانی - استادیار گروه مدیریت دولتی دانشگاه سیستان و بلوچستان

خط مشی گذاری به منزله یکی از اولویت های هر کشور، همواره در کانون توجه دولتمردان و دانشگاهیان قرار دارد؛ از طرفی،ظهور مسائل جدید و پیچیدگی آنها، موجب شده است موضوعی با عنوان خط مشی گذاری خوب مطرح شود. لذا هدف از انجامپژوهش حاضر،طراحی و اعتبارسنجی مدل خط مشی گذاری خوب در حوزه آموزش عالی با استفاده از روش معادلات ساختاریمی باشد. پژوهش حاضر، از نظر هدف، کاربردی و به لحاظ ماهیت و روش تحقیق از نوع توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماریمورد مطالعه پژوهش، اساتید، دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد و دکتری گرایش تصمیم گیری و خط مشی گذاری عمومی است.نمونه آماری با توجه به حجم جامعه تحقیق و براساس جدول مورگان ۸۰ نفر می باشند. ابزار سنجش پژوهش شامل مطالعاتکتابخانهای و چهار پرسشنامه می باشد. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار لیزرل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتهاند. باتوجه به مطالعات کتابخانه ای، پیشینه ادبیات و مصاحبه ، مدل مفهومی پژوهش شامل عوامل بنیادی-ساختاری،زمین های-موقعیتی،میانجی-واسطه ای و پیامدهای خطمشیگذاری خوب شناسایی شد.در فاز دوم پژوهش ، به منظور آزمون مدل روابطبین متغیرها مورد آزمون قرار گرفت و نتایج پژوهش نشان داد که اثرمتغیرهای بنیادی-ساختاری خطمشی بر متغیرهای میانجی واسطه ای خطمشی ۰/۲۷۷ و اثرمتغیرهای زمین های-موقعیتی خط مشی بر متغیرهای میانجی-واسطه ای خط مشی ۰/۶۷۰ اثر متغیرهای میانجی-واسطه ای خط مشی بر پیامدهای خط مشی گذاری خوب ۰/۶۸۶ می باشد و می توان گفت که متغیرهای بنیادین-ساختاری خط مشی و متغیرهای زمین های-موقعیتی خط مشی بر پیامدهای خط مشی گذاری خوب از طریق متغیرهایمیانجی-واسطه ای خطمشی تاثیر مثبت و معناداری دارند.

خط مشی گذاری ، خط مشی گذاری خوب ، آموزش عالی.