لیلا دشتی - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد
مهدی ارسخان - استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد

در سالهای اخیر محققان به دنبال رویکردهایی برای پر کردن خلاهای یادگیری و رفع خلاهای ناشی از نقص در فرایند تدریس و یادگیری در پیشرفت درسی ریاضی بودهاند در همین راستا این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی بازی آموزشی طراحی شده مبحث زمان بر پیشرفت درسی دانش آموزان دختر پایه دوم ابتدایی ناحیه ۲ شهر یزد انجام گرفت. روش انجام این تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل بود جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دختر پایه دوم ابتدایی ناحیه دو شهر یزد تشکیل داده اند و با روش در دسترس دو گروه ۱۵ نفری از دانش آموزان تحت عنوان گروه آزمایش و کنترل انتخاب شدند سپس مداخلات آموزشی بازیهای آموزشی مبحث زمان برای گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای اجرا گردید. در فرایند اجرای پژوهش گروه کنترل هیچ گونه مداخله ای را دریافت ننمود. پیش از آغاز دوره آموزشی و پس از آن از هر دو گروه آزمایش و کنترل پیش آزمون و پس آزمون به عمل آمد و میزان پیشرفت درسی آنها با استفاده از پرسشنامه معلم ساخته سنجیده شد. یافته ها با توجه به آماره تحلیل کواریانس نشان داد که ۴۹/۸ درصد کواریانس نمرات پس آزمون پیشرفت درسی ریاضی دانش آموزان ناشی از تاثیر بازی آموزشی طراحی شده ویژه مبحث زمان است؛ بنابراین آموزش بازی آموزشی طراحی شده ویژه مبحث زمان بر پیشرفت درسی و یادگیری مفاهیم مربوط به ساعت در دانش آموزان دختر پایه دوم ابتدایی موثر بوده است و باعث افزایش نمره پیشرفت درسی شدهاست.

ریاضی پیشرفت درسی بازی ،آموزشی، مبحث زمان یادگیری