حمید رکن الدینی قلعه دژ - کارشناسی ارشد مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت، دانشگاه هرمزگان
مژگان ضرغامی فرد - استادیارمدیریت رفتارسازمانی ، دانشکده مدیریت، دانشگاه هرمزگان
حسین زینلی پور - دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه هرمزگان

در عصر حاضر رعایت اخلاق حرفه‎ای توسط مدیران منابع انسانی در حوزه‎های مختلف و از جمله در ارزیابی عملکرد، امری ضروری بوده و با اتخاذ تصمیمات منطقی و خردمندانه در این زمینه منافع بلندمدت سازمان تامین می‎شود. هدف این پژوهش شناسایی مولفه‎های اخلاق حرفه‎ای مورد توجه مدیران مدارس در ارزیابی از عملکرد معلمان و بررسی تاثیر آنها در بهره‎وری شغلی معلمان می‎باشد. روش این پژوهش، آمیخته، راهبرد پژوهش در بخش کیفی تحلیل مضمون بوده است. به این منظور ۱۶ مصاحبه با مدیران باسابقه مدارس ناحیه۱ بندرعباس انجام شد. با تحلیل محتوای مصاحبه‎ها، مولفه‎های اخلاق حرفه‎ای شامل کرامت انسانی، عدالت و انصاف، امانت‎داری و رازداری، حقیقت‎گرایی، توجه به رشد و تعالی، رعایت قوانین و مقررات، انتقادپذیری، تعهد و تخصص، صداقت و شفافیت برای ارزیابی از عملکرد معلمان شناسایی شد. مولفه‎های شناسایی شده و به سه دسته مولفه‎های اخلاقی مورد توجه در برخورد با معلمان، مولفه‎های اخلاقی فردی مدیر و مولفه‎های اخلاقی مورد نیاز در محیط مدرسه تقسیم‎بندی شد. در بخش کمی پژوهش، داده ها با استفاده از دو پرسشنامه (پرسشنامه محقق ساخته برای سنجش اخلاق حرفه ای ارزیابی عملکرد مدیران مدارس و پرسشنامه بهره وری هرسی و گلداسمیت برای سنجش میزان بهره وری معلمان) جمع آوری شده است. روایی و پایایی پرسشنامه‎ها مورد تایید قرار گرفت. با تحلیل‎های آماری در بخش کمی پژوهش، فرضیه اصلی این پژوهش مورد تایید قرار گرفت و نشان داد که رابطه مثبت و معناداری بین رعایت اخلاق‎حرفه‎ای در ارزیابی معلمان و بهره‎وری آنها وجود دارد. لذا می‎توان گفت در راستای بهبود بهره‎وری شغلی معلمان، مدیران مدراس باید مولفه‎های اخلاق حرفه‎ای شناسایی شده در این پژوهش را در ارزیابی عملکرد معلمان مورد توجه قرار دهند.

ارزیابی عملکرد, اخلاق حرفه‎ای, بهره‎وری شغلی, معلمان, مولفه های اخلاق حرفه ای