انواع آموزش مجازی و سنجش ریاضی در دوران کرونا
Publish place: The 8th International Conference on New Researches in Psychology, Social Sciences, Educational and Educational Sciences
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 364
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPSE08_019
تاریخ نمایه سازی: 19 آذر 1401
Abstract:
با انتشار و شیوع بیماری همه گیر کرونا ، آموزش ریاضی نیز تحت تاثیر این بیماری قرار گرفت و فرآیند آموزش و یاد گیری حضوری و فیزیکی در مدارس برای مدتی متوقف شد تا آموزش و سنجش از فضای فیزیکی کلاسی وارد فضای مجازی شود. اگرچه فعالیت های یاددهی ویاد گیری در منازل انجام می شود، اما معلم موظف به نظارت بر فرآیند یاددهی و یاد گیری است. حتی نظارت و سنجش و آموزش آنلاین و مجازیبسیار شدیدتر و گاها سخت تر از نظارت آفلاین است. ز یرا بسیاری از موانع مانند مشکلات اتصال به اینترن ت و حتی توانایی کار دانش آموزان بارسانه های آنلاین و … بسیار بیشتر از کلاس حضوری است. در ادامه این آموزش و سنجش مجازی سوالات بسیاری گاها برای معلم ها پیش میآید ، از جملات سوالات کلیدی این است که معلم با آموزش مجازی به اهداف مورد نظر کتاب درسی دست پیدا می کند. همچنان که در بسیاریاز مدارس با شیوع این بیماری آموزش های مجازی بسیار گسترش یافته است. در این مقاله ابتدا به بررسی انواع رایج آموزش های مجازی پراختهمی شود و در ادامه بهترین نوع سنجش که بستگی به معلم و دانش آموزان و فضای کلاسی و محیط و... بیان می شود که راهکارهای برای اینکهمعلمان در آموزش مجازی موفق تر باشند، پیشنهاد می شود..در پایان سنجش عملکرد به عنوان سنجشی در خدمت سنجش تکوینی برایدستیابی به سطوح بالای تفکر معرفی می گردد و چند نمونه از سنجش های مجازی در کلاس درس بیان می شود
Keywords:
Authors
مرتضی غلامی
دکتری ریاضی، دبیر ریاضی